Rhamphorhynchus - was hochbegabte Schüler über Flugsaurier nicht in der Schule lernen

Wie konnten Saurier fliegen? Eine Antwort auf diese Frage erarbeiten seit einem halben Jahr die Schülerinnen Verena Möhler, Judith Neubauer, Mara Silber und Anna Wenz.

Ihre Forschungsergebnisse über die Flugfähigkeit eines Langschwanzflugsauriers, genauer eines Rhamphorhynchus, stellten die vier Gymasiastinnen aus Karlsruhe jetzt im Kommunikationszentrum des DKFZ in Heidelberg vor.

Die vier jungen Damen sind hochbegabt. Doch eigenständiges Arbeiten wie auch Teamarbeit gehören in unserm Schulsystem nur selten zur Ausbildung. Deshalb werden die Jugendlichen durch die Hector Stiftung bei ihren Forschungsarbeiten gefördert. Die von der Hector Stiftung gegründete Hochbegabten- Förderung ist ein engagiertes Projekt, um besonders begabten Gymnasiasten in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik (MINT) frühzeitig intensive Lernmöglichkeiten anzubieten, die nicht im gymnasialen Lehrplan stehen.

Im ersten Teil des Projektes konstruierten die Schülerinnen mit Hilfe von Modelliermasse möglichst genaue Abbilder der flugrelevanten Knochen, und speziell der Gelenkoberflächen. Anhand dieser Modelle wurden die möglichen Flügelkonfigurationen möglichst präzise bestimmt und ausgewertet. Damit waren Rückschlüsse auf Manövrierbarkeit, Flugfähigkeit und damit auf die Lebensweise der Saurier möglich. Im zweiten Projektabschnitt bauten sie zwei vollständige und lebensgroße Modelle eines Rhamphorhynchus. Mit diesen Modellen werden im Windkanal Versuche zur Flugfähigkeit durchgeführt und die aerodynamischen Daten ausgewertet.

"Wohlstand und Freiheit in der Welt basieren auch mit darauf, dass Generationen von Kindern und Jugendlichen eine hervorragende Ausbildung genossen haben, dass sie als Erwachsene das Gelernte in Ideen und Visionen umsetzen konnten und diese dann auch realisierten. So sind Wertschöpfungen entstanden, die unser tägliches Leben erleichtern, es wurden Haushaltsmaschinen, Autos und Flugzeuge erdacht und gebaut. Dies alles verdanken wir neugierigen und intelligenten jungen Menschen, die man bezüglich ihres Denkens nicht eingeschränkt hatte", so Stifter Dr. h.c. H.-W. Hector.

Aus diesem Grund hat die H.W. & J. Hector Stiftung im Jahre 2001 das "Hector-Seminar" ins Leben gerufen, durch das hochbegabten Schülerinnen und Schüler mehr auf sie zugeschnittene Lerninhalte angeboten werden. Durch eine affirmative Pädagogik, die ein angemessenes Forderungsniveau in leistungsbejahender Umgebung bietet, werden Leistungswillen, Anstrengung und Engagement bestärkt. Durch die Beschäftigung mit vielfältigen Themen haben die Jugendlichen die Möglichkeit, Neues zu entdecken, ihre Kenntnisse zu erweitern und eigene Interessenschwerpunkte zu entwickeln. Verschiedene Sozialformen der Projektarbeit ermöglichen den Jugendlichen eigenständiges Arbeiten, das sich immer wieder mit verschiedenen Formen der Teamarbeit verschränkt.